유치부 교사 공과

제3과 보이지 않는 하나님

(딤전 6:15) 기약이 이르면 하나님이 그의 나타나심을 보이시리니 하나님은 복되시고 홀로 한 분이신 능하신 자이며 만왕의 왕이시며 만주의 주시요

(딤전 6:16) 오직 그에게만 죽지 아니함이 있고 가까이 가지 못할 빛에 거하시고 아무 사람도 보지 못하였고 또 볼 수 없는 자시니 그에게 존귀와 영원한 능력을 돌릴지어다 아멘

공과 학습목표

-하나님께서 보이는 것과 보이지 않는 것을 창조하심을 알게 한다.

-하나님도 눈에 보이지 않지만 살아계심을 알게 한다.

-하나님께서 우리를 항상 사랑하심을 알게 한다.

유아기에 아이들에게 추상적인 사고를 하게 하는 것은 어려운 일입니다.

그러한 성장기에 있는 아이들에게 하나님을 가르쳐 준다는 것은 너무나도 어려운 일입니다.

그럼에도 불구하고 우리는 가르쳐야 합니다.

어쩌면 유치부 교육을 통해서 하나님을 온전히 알아가는 것이 더 빨라지고 점점 더 확실하게 하나님을 알아 가게 될 것입니다.

하나님은 보이는 분이 아니십니다. 볼 수 도 없습니다.

그 이유는 하나님의 존재가 우리와 같은 육신을 가지고 있지 않기 때문입니다.

하나님은 영적 존재입니다.

(요 4:24) 하나님은 영이시니 예배하는 자가 신령과 진정으로 예배할지니라

그래서 이 하나님은 살과 뼈가 없습니다.

(눅 24:39) 내 손과 발을 보고 나인 줄 알라 또 나를 만져보라 영은 살과 뼈가 없으되 너희 보는 바와 같이 나는 있느니라

1.하나님께서 보이는 것과 보이지 않는 것을 창조하심을 알게 한다.

(히 11:3) 믿음으로 모든 세계가 하나님의 말씀으로 지어진 줄을 우리가 아나니 보이는 것은 나타난 것으로 말미암아 된 것이 아니니라

영적인 존재이신 하나님을 아이들에게 설명하기는 더더욱 어렵습니다.

그러나 하나님께서 우리 사람에게 주신 지혜 속에는 “대상 영속성”이라는 것을 주셧습니다.

6개월 이전의 아이들은 자기가 보는 앞에서 그 물건을 덮어서 감추면 사라진다고 생각합니다.

그러나 9개월만 지나면 눈 앞에 물건을 보여주고 그것을 덮으면 그 덮은 것 속에 물건이 있다는 것을 알게 됩니다.

이러한 것을 “대상 영속성” 이라고 하는데요.

하나님은 영적인 분이시기에 볼 수 가 없습니다.

그래서 이 대상 영속성을 어려서부터 알게 하셨기에 그것을 잘 활용해서 가르키도록 주신겁니다.

우리가 사는 이 세상은 보이는 것과 보이지 않는 것으로 되어 있습니다.

(골 1:16) 만물이 그에게 창조되되 하늘과 땅에서 보이는 것들과 보이지 않는 것들과 혹은 보좌들이나 주관들이나 정사들이나 권세들이나 만물이 다 그로 말미암고 그를 위하여 창조되었고

보이는 것과 보이지 않는 것이 무엇이 있는지를 이야기 하고 경험케 하는 것이 좋은 학습이 될 것입니다.

예)보이지 않는 것- 소리(종이컵 전화기), 향기(향수, 과일향 과자), 공기(촛불 끄기, 투명 풍선에 바람 넣기)  등

2.하나님도 눈에 보이지 않지만 살아계심을 알게 한다.

(딤전 6:16) 오직 그에게만 죽지 아니함이 있고 가까이 가지 못할 빛에 거하시고 아무 사람도 보지 못하였고 또 볼 수 없는 자시니 그에게 존귀와 영원한 능력을 돌릴지어다 아멘

아이들과의 활동을 통해서 보이는 것과 보이지 않는 것이 있고 보이지 않는 것은 무엇인지를 활동을 통해서 알아본 후에 이야기를 통해서 생각하게 해줍니다.

보이지 않지만 존재하고 그 존재하는 것을 우리가 알 수 있는 것처럼 하나님은 보이지 않지만 계신다는 것과 하나님은 우리에게 하나님이 계심을 알게 하는 것이 많다는 것을 이야기 해줍니다.

사랑!

보이지 않지만 진정으로 사랑하는 사람에게는 그 사랑하는 마음을 알게 됨을 이야기 해줍니다.

특히 부모님의 사랑을 통해서, 선생님도 친구들을 사랑한다는 것을 이야기 해주고, 그 행동으로 포옹을 해주거나 부모님들이 친구들을 위해서 해주는 모든 것(먹여주고, 재워주고, 입혀주고, 아프면 간호해주고, 업어도 주고, 안아도 주고...)을 해 주시는 것을 이야기 해봅니다.

이러한 것을 왜 해줄까?

사랑해서 해준다는 것을 알려 주어야 합니다.(다만 요즘 시대 한부모 가정이나 조손 가정이 있으면 조심스레 말해주세요)

하나님은 보이지 않지만 우리에게 사랑해서 모든 것을 주셨음을 설명해 주어야 합니다.

사람이 사는데 필요한 먹을것과 호흡과 생명을 주셧음도 설명해주어야 합니다.

(행 17:25) 또 무엇이 부족한 것처럼 사람의 손으로 섬김을 받으시는 것이 아니니 이는 만민에게 생명과 호흡과 만물을 친히 주시는 자이심이라

(사 45:18) 여호와는 하늘을 창조하신 하나님이시며 땅도 조성하시고 견고케 하시되 헛되이 창조치 아니하시고 사람으로 거하게 지으신 자시니라 그 말씀에 나는 여호와라 나 외에 다른 이가 없느니라

이 세상에 부모님, 친구들을 하나님께서 친구들을 사랑하셔서 주신 것이기에 감사해야 함을 깨닫게 해야 할 것입니다.

나를 위해서 모든 것을 주신 하나님임을 깨닫게 하는 가운데 보이지 않는 하나님은 계신다는 것을 이야기 해줍니다.

3.하나님께서 우리를 항상 사랑하심을 알게 한다.

(요일 4:16) 하나님이 우리를 사랑하시는 사랑을 우리가 알고 믿었노니 하나님은 사랑이시라 사랑 안에 거하는 자는 하나님 안에 거하고 하나님도 그 안에 거하시느니라

하나님은 어린이를 사랑하셔서 모든 것을 주셨고 또 하나님을 아는 지혜도 주셨습니다.

그 아이들이 하나님의 말씀을 통해서 하나님을 배우고 알아가야 함을 설명해주어야 합니다.

그리고 그 아이들이 성경을 배우면 하나님을 더 알아가게 될 것이라는 것을 알려 주어야 합니다.

또한 하나님은 사람을 사랑하시기 때문에 우리에게 약속하신 말씀은 친구들을 위해서 천국에 가도록 해주셨고 이것을 성경을 통해서 알아야 한다는 것과 이 하나님은 보이지 않지만 친구들의 마음에 하나님을 알게 해주시니까 교회학교에도 잘 나와서 말씀도 잘 배우고 말씀도 암송을 잘해야 한다고 일러주어야 합니다.

(롬 1:19) 이는 하나님을 알만한 것이 저희 속에 보임이라 하나님께서 이를 저희에게 보이셨느니라

(롬 1:20) 창세로부터 그의 보이지 아니하는 것들 곧 그의 영원하신 능력과 신성이 그 만드신 만물에 분명히 보여 알게 되나니 그러므로 저희가 핑계치 못할지니라

공기는 보이지 않아도 늘 우리와 함께 하고 우리가 살도록 공기가 있어서 숨을 쉬고 살 수 있는 것처럼 하나님은 보이지 않지만 하나님은 우리와 항상 함께 하시고 내 마음속에 오셔서 내 마음을 보고 계시니까, 항상 하나님을 기쁘시게 하는 어린이들이 되자고 해야 할 것입니다.

그리고 하나님은 늘 우리와 항상 같이 하시는 이유는 우리를 사랑하시기 때문이라는 것을 생각게 해야 할 것입니다. 그래서 우리도 하나님을 사랑해야 함을 알게 해주는 것이 필요합니다.

(요일 4:10) 사랑은 여기 있으니 우리가 하나님을 사랑한 것이 아니요 오직 하나님이 우리를 사랑하사 우리 죄를 위하여 화목제로 그 아들을 보내셨음이니라

(요일 4:11) 사랑하는 자들아 하나님이 이같이 우리를 사랑하셨은즉 우리도 서로 사랑하는 것이 마땅하도다

또한 하나님을 사랑하는 사람은 하나님을 사랑하는 사람들끼리도 서로 사랑해야 함을 알게 하고 분반 친구들이 서로 사랑하도록 알려주시면 되겠습니다.

◈ 유아의 특성과 교사의 준비

유아의 특성	교사의 준비
신체적인 면
그는 급격히 성장하고 있다.	시설은 그에게 적합해야 한다.
그의 동맥들은 아직도 발달되어가고 있다.	커다란 크레용과 그림 자료들을 사용할 것.
그는 많은 힘을 지니고 있다.	이곳 저곳에서 움직 일 수 있도록 허락할 것.
그는 쉽게 지치며 전염병에 대해 저항력이 약하다.	조용하게 행동을 바꾸도록 할 것.
그의 눈과 귀는 사물에 호기심이 높다.	전등은 밝게 좋은 것을 달아주고 말은 정확하게 할 것

유아의 특성	교사의 준비
정신적인 면
그의 용어는 아직도 제한되어 있다.	그가 아는 단어를 사용 할 것.
그가 주의를 집중시키는 것도 한정되어 있다.	다양성이 있는 활동을 마련해 줄 것.
그는 무의미한 구절을 외울 수 있다.	외우는 것을 강조하되 암기하는 것을 이해하는지 확인할 것.
그는 시간과 공간에 대하여 한정된 관념을 갖는다.	놀이를 하는 과정에서 그가 ‘조각들’이란 말을 하는 피하여 ‘오래 전’그리고 ‘멀리 떨어진’같은 말을 사용할 것, 그림을 그릴 때 조화롭게 그리기를 기대하지 말 것.
그는 적극적인 상상을 한다.	사실 이야기와 꾸며낸 이야기와의 차이점을 그가 이해하도록 도와 줄 것.
그는 지극히 호기심이 많다.	그의 질문을 정직하게 대답해 줄 것.
그는 문자 그대로 알아 든는다.	정확한 의미를 지닌 말들을 사용할 것.
그는 다른 사람이 하는 것을 보는 그대로 한다.	모범적인 생활을 할 것.
그는 제안을 받은 대로 행동한다.	옳게 행하는 것을 제안할 것.
그는 그의 감각을 통하여 배운다.	그가 보고 만지고 듣고 맛보고 냄새를 맡을 수 있도록 그런 물건들을 마련해줄 것.
정서적인 면
그의 정서는 열렬하다.	조용한 분위기를 마련해 줄 것.
두려움은 현저하게 나타나는 감정이다.	자신의 감정을 제재할 것, 두려운 벌을 사용하는 것을 피하고, 무서운 이야기를 피할 것.
그는 우는 것에 대해 다소 자제력을 갖는다.
그는 화가 날 때는 화를‘터트릴’수도 있다.	어떤 물건을 요구 할 때 울지 말고 말로 요구하도록 할 것.
그는 질투를 하게도 된다.	그가 하던 일을 정리하지 않고 갑자기 중단 하지 말 것.
그는 천성적으로 동경적이다.	기호를 나타내 보이는 것을 삼가게 할 것, 자기보다 못한 사람과 나눠 갖는걸 가르칠 것.
사회적인 면
그는 자기중심적이다.	서로 나누어 갖는 것을 권장할 것.
그는 우정면에서 성장하고 있다.	그에게 진실한 친구가 되어주며 예수님이 되어주며 그의 가장 좋은 친구라는 것을 보여줄 것.
그는 다른 아이와 더 잘 어울려서 놀 수 있다.	여러 아이들이 함께 놀 수 있는 기회를 마련해 줄 것.
그는 참으로 모든 것에 순응 하는 자이다.	그 앞에 하나의 훌륭한 모범을 정하여 줄 것.
그는 칭찬 받기 원한다.	옳게 하는 것에 대하여 칭찬해 줄 것.
영적인 면
그는 자기 혼자 나름대로 하나님에 대하여 생각한다.	개인적으로 하나님과 관계를 갖게 한다.(기도)
그는 사람과 하나님에게 단순한 신뢰를 갖는다.	신뢰 할 만 하다고 인정받는 사람이 될 것.
그는 옳고 그름의 차이점을 분별하기 시작한다.	하나님은 때때로 ‘아니다’라고 말씀하신다는 것을 가르칠 것. 잘못 행하는 것은 하나님을 기쁘게 해드리지 못한다는 것을 가르칠 것.
그는 죽음에 대하여 묻는다.	간단하게 대답할 것.
그는 실제로 교회학교에 참석하여 기도, 말씀 배우는 시간을 경험할 수 있다.	여러 아이들이 교회학교에서 개인적으로 기도하는 시간을 마련해 줄 것. 자발적으로 교회학교에 참석하도록 세심한 주의를 살필 것.

-유아교육, 기독교 교육 총서, 정갑순 지음, 참조-